研究表明，学生的大脑具有非常大的潜力，在语音辨别、语音仿照等方面还具有明显的优势，所以孩子学英语，越早越好。现在许多家长也在这个阶段为学生报名了许多的英语训练组织，但是作用却并不抱负，首要还是因为学生不喜欢学英语、不感兴趣。

　　目前绝大多数的英语训练班均为传统教育方式，关于生性爱玩的同学，传统教育方式的功率非常低下，深重的功课和作业会让学生失掉太多的玩乐时间，英语成果天然提不上来，所以咱们找英语训练组织就要特别注意。那学生不爱学英语，英语差怎么办呢？

　　咱们要知道爱玩是学生的天分，对外语的学习也是如此。可传统教育方式之下，英语的教育枯燥无味，无非就是抄、读、背，毫无趣味可言。专家指出，传统教育方式下，学生学习不到10分钟就会开端厌烦，学习功率也开端低下。而一旦学习功率开端低下，小朋友的心就不在这里了，他就会记不住单词，更不或许背诵、默写出来。在传统的教育方式下，默写不出单词，教师便会罚孩子誊写，乃至有些教育组织还会使用各种手法体罚学生，这样又会让同学们萌生逆反心理，导致学习功率更加低下了。如此一来，便造成了恶性循环。

　　关于英语的学习，“被动式学习”下的传统教育方式坏处许多：没有一个杰出的英语学习气氛，很难让学生潜移默化，更难让学生真正开口说英语，导致新学的常识很快就被忘记；班级人数众多，教师无法八面玲珑，更不或许为每一个学生进行全方位的教导和教育；单纯的死记硬背，毫无趣味，枯燥乏味，学习功率低下，更无法捉住学生的心，无法激起学生学习英语的热心，罚抄和罚站反而还会让学生产生逆反心理；教育进程不公开，家长无法知道学生的真实情况，家长与教师缺少交流，难以查明学生学不好英语的原因；无法培育学生学英语的积极性，无法做到“温故而知新”，让常识的忘记速度“更上一层楼”。

　　那么学生怎样才能学好英语、对英语产生兴趣呢？

　　首先要早方案，父母必须有高度责任心，千万不要把学生学习英语的使命全推到教师身上。其次，在教英语进程中，要多教同学能见、能听、能尝、能触、能闻的东西，让英语词汇直接与事物及含义联系起来，不做母语的任何解说。这样教出的学生，会用英语直接进行思想，省去把一种语码换成另一种语码的进程。最终，要不断重复，人的言语行为像大多数其他行为相同，是一种操作性行为，它通过各种强化手法而获得。在某一言语环境中，他人的声响、手势、表情和动作，等等，都可以成为强化的手法。因为言语行为不断地得到强化，学习者就会逐渐地学会这种言语方式。如果没有强化，言语是不能学习到的。只要言语方式的不断出现，言语学习才干发生。

　　还有就是尽管学生有着惊人的回忆仿照力，但这毕竟仅仅提供了学生学习英语的优势，并不意味着他们的英语水平会在短时间内取得让人刮目相看的成果。言语习得的进程是按部就班的，任何操之过急都不可。只要长期坚持，日积月累，就会有丰硕的成果。

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